上完這學期的印地安故事講述課之後覺得自己真的改變很多,一直以來都受西式教育跟思想影響,其實從來沒有真正好好面對自己與人際關係的問題。人可以學習知識,在書本跟學術之間來證明社會價值,但那些學術系統從來不會教人了解到人必須怎麼面對情緒問題與找到自我價值。而印地安故事講述課程並不是關於成績,不是關於學術,也不是真的關於故事,而是關於人怎麼與人相處跟學習抱持著什麼樣的心態生活。
開學的前幾堂課,教授James要求學生做的第一件事情不是講述課程須知或是發課程介紹,什麼都沒有,只是大家必須記住每一個人的名字。於是開學第一周,課堂上的同學只是輪流把每個人的名字講一遍,努力去記得每個人的長相跟名字。不寫,不唸,只是靠口述跟記憶。這是印地安的口述文化,也是學習怎麼把班上的所有同學當作自己的族人,學習尊敬跟信任彼此。
隨後James說了他寫的故事,提到這個學習所有人該做的事情就只是記得那個故事,在學期末試著一字不漏的重新講述那個故事。課堂上學生學習跳舞,學習分享自己的經驗,學習演默劇,學習在同學面前表演而不感到緊張(當然每次都還是很緊張)。每個人都是獨特的,也沒人會因為不同比較或是批判其他人,大家幫助彼此,上台忘記故事內容時其他同學會幫忙讓故事能夠順暢的講下去。課後與課前大家也會聚集起來練習講故事。
就算到期末依然有沒說過幾句話的同學,但整堂課的氣氛非常和諧。知道彼此的名字,互相合作,也知道困難時彼此會推對方一把,而不是像其他課程,不記得同學的名字,鮮少跟同學交談,充滿了競爭跟冷漠的氣息。最後大家都學到很多,克服自己的恐懼,克服自己的人際障礙,克服自己去自我批判,去接受自己的錯誤跟幫助別人,幫助自己的成長。
雖然這個學期前已經慢慢能夠接受自己,但真正讓我有勇氣跨出去,學習主動和別人交談與互動,是因為這堂課的環境與氣氛讓人如此安定的緣故。那時候也理解到,就算能夠理解恐懼,接納恐懼,要去真正付諸行動才是最大的考驗。雖然現在還是不喜歡成為焦點,但覺得自己有勇氣繼續往前走,知道自己跟他人未被理解跟開發的力量有多少。
很多事情並不困難...困難的是在自己遇到挫敗時,能夠相信自己與周邊的人能夠給予自己力量繼續走下去。我想這是印地安文化真正令人驚嘆之處...並不是資本社會下的競爭與同化,而是讚美每個人的不同,接納每個人的不同,並能夠扶持彼此走下去。
開學的前幾堂課,教授James要求學生做的第一件事情不是講述課程須知或是發課程介紹,什麼都沒有,只是大家必須記住每一個人的名字。於是開學第一周,課堂上的同學只是輪流把每個人的名字講一遍,努力去記得每個人的長相跟名字。不寫,不唸,只是靠口述跟記憶。這是印地安的口述文化,也是學習怎麼把班上的所有同學當作自己的族人,學習尊敬跟信任彼此。
隨後James說了他寫的故事,提到這個學習所有人該做的事情就只是記得那個故事,在學期末試著一字不漏的重新講述那個故事。課堂上學生學習跳舞,學習分享自己的經驗,學習演默劇,學習在同學面前表演而不感到緊張(當然每次都還是很緊張)。每個人都是獨特的,也沒人會因為不同比較或是批判其他人,大家幫助彼此,上台忘記故事內容時其他同學會幫忙讓故事能夠順暢的講下去。課後與課前大家也會聚集起來練習講故事。
就算到期末依然有沒說過幾句話的同學,但整堂課的氣氛非常和諧。知道彼此的名字,互相合作,也知道困難時彼此會推對方一把,而不是像其他課程,不記得同學的名字,鮮少跟同學交談,充滿了競爭跟冷漠的氣息。最後大家都學到很多,克服自己的恐懼,克服自己的人際障礙,克服自己去自我批判,去接受自己的錯誤跟幫助別人,幫助自己的成長。
雖然這個學期前已經慢慢能夠接受自己,但真正讓我有勇氣跨出去,學習主動和別人交談與互動,是因為這堂課的環境與氣氛讓人如此安定的緣故。那時候也理解到,就算能夠理解恐懼,接納恐懼,要去真正付諸行動才是最大的考驗。雖然現在還是不喜歡成為焦點,但覺得自己有勇氣繼續往前走,知道自己跟他人未被理解跟開發的力量有多少。
很多事情並不困難...困難的是在自己遇到挫敗時,能夠相信自己與周邊的人能夠給予自己力量繼續走下去。我想這是印地安文化真正令人驚嘆之處...並不是資本社會下的競爭與同化,而是讚美每個人的不同,接納每個人的不同,並能夠扶持彼此走下去。